A brincadeira e a fantasia são fundamentais no processo da aprendizagem infantil. Em interação com outros sujeitos, compartilhando informações criando e comparando hipóteses, as crianças vão pouco a pouco construindo saberes.
Muitas vezes na pressa de alfabetizar as crianças, os processos fundamentais para o desenvolvimento infantil são muitas vezes ignorados. Assim, o tempo de brincar é tido como improdutivo. Só se considera educação o que tem planejamento rígido e avaliação sistemática. Essa concepção, ainda presente, não leva em conta o que a literatura ensina sobre como as crianças constroem saberes e o que mostra a história educacional do nosso País.
Elas aprendem de forma diferente.
A qualidade da Educação não é a quantidade
de documentos que se produz.....
Mas o tipo de sujeito que se produz.
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